关于上海市徐汇区教改实验区中期督导的简报
自2011年以来，徐汇教改实验区以《基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究》为实验主题，根据分层抽样原则，在全区四个学段选取了22所样本学校作为实验基地, 展开区域性的实验研究。
徐汇教改实验在总项目组的部署下，以理论研究为先导，在三年中分三个阶段，层层递进，步步深入，取得了较好的进展，主要表现在：全区教育工作者在学生创新素养培养问题上统一了认识；完善了教学和科研制度，保证了实验的推进，形成了以教育科研促进课程改革的运行机制；锻炼了队伍，通过实验，参与教师逐步形成研究的意识，养成科研的习惯，熟悉研究的方法，教师队伍的整体素质在实验研究过程中得到有效提升，体现了行动研究的价值。
专家组在沪期间，听取了徐汇区教育局、徐汇区教育学院和三个子课题组的实验工作汇报，并深入3所实验学校考察指导。
专家组认为：
徐汇区的教改实验力图破解当前全国课程改革中的三个突出问题：中小幼创新素养的培养没有惠及每一个孩子；培养同基础课程相游离；培养缺乏针对性和系统性，符合我国基础教育实施素质教育的要求，体现了教育公平的原则，具有前瞻性。聚焦探索如何在课堂教学中有目标、有计划地对学生进行全纳性的创新素养培养，具有研究的理论与实践价值，在全国课程改革中有一定的引领作用。实验突出了整体设计，有规划、有目标，组织管理得力，学校、教师动员广泛，体现了理论与教育实践紧密结合的特点，其推动模式为全国教改实验区提供了有价值的经验。
为进一步推进后续工作，把这项实验研究做得更好，督导组提出：更多关注教师的变化，积极引导老师更大胆地试验；针对学生创新意识和能力需要的核心素养，把系统培养放到整个课程实施的系统中进行；积极建设民主、平等的学校文化，营造有利于培养学生创新意识、创新能力的教育环境等建议。
专家组相信，在徐汇区教育局的领导下，在区教院的学术指导下，各实验学校领导、教师共同努力，一定能够取得更有价值的成果。
