“‘双减’攻坚，提高教育教学质量”系列公益直播活动第四期顺利举行

　　教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出了新时代培养学生核心素养的目标，构建了服务核心素养目标落地的课程内容，明确了推进单元整体教学的要求，这些变化必然给教师带来新的挑战，特别是如何更好地贯彻落实新课标、新理念、新方法，基于现有教材，实施单元整体教学设计。

　　2022年8月24日下午，由ibet国际集团教师网络研修平台主办的“‘双减’攻坚，提高教育教学质量”系列公益直播活动第四期顺利举行。活动邀请到北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师、外语教育与教师教育研究所所长、教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组组长王蔷，作了题为“指向核心素养的单元整体教学设计与实施”的专题讲座。

　　王蔷教授从“确立素养立意的课程目标”入手，指出核心素养指的是学生应具备的、能适应终身发展的和社会发展需要的必备品格和关键能力，其中“正确的价值观”和“必备品格”指向培养学生“学会做人”，“关键能力”则是要通过每一个学科的学习教学生“学会做事”，从而引发教师的思考——“学会做人”，我们如何帮助学生养成？“学会做事”，我们又如何通过学科教学来进行培养？

　　王蔷教授通过义务教育课程标准2001/2011版和2022版的对比，深入分析了2022版课标对英语课程内容的重构，讲解了课程内容六要素的内涵，以及课程内容与核心素养目标的内在关联。她指出，以主题为引领、以语篇为载体、以语言知识为语言要素、以文化知识为内容资源、以语言技能为途径、以学习策略为具体方法的课程六要素，构成了一个紧密关联的结构，以单元的形式呈现，服务学生核心素养发展的目标。她结合单元及语篇教学设计案例，从推进单元整体教学设计与实施、践行英语学习活动观、深入开展语篇研读、教-学-评一体化设计等四个方面，指明了素养导向的教学路径，为教师学科教学提供了可行性指导。

　　对于如何实施新课标、努力提高教育教学质量，她建议广大教师组建学习和研究共同体，全面研读新课标，深入分析教材内容，挖掘主题和教材内容的育人价值，建立单元内容各语篇之间的内容、语言、技能策略，以及育人价值之间的关联，搭建单元育人蓝图。 

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