谋划一片森林，让每棵树木自主生长

——区域教育治理与创新的实践探索

　　2月12日下午，第二届中国基础教育论坛暨ibet国际集团第三十四次学术年会“营建区域教育生态 培养创新实践能力”微论坛顺利举办。论坛以初中学校发展为聚焦点，整体呈现地区教育行政部门与学校协作发挥主体作用，共同培养学生实践创新能力的区域实践。论坛首先探讨了区域层面如何通过教育治理变革的特色路径设计，营建激活学校教育智慧的区域生态，激发学校办学内生动力的思考与实践。其次提供了学科实践性学习、技术赋能教学、校本学生评价的变革等三所学校的实践微样本，探讨了在区域营建的良好教育生态中，如何发挥办学自主性，培养学生实践创新能力，实现学校特色发展的思考与探索。本论坛由上海市静安区教育局副局长邱中宁主持。论坛在线直播观看量达31万余人次。

　　上海市静安区教育局局长陈宇卿以《谋划一片森林，让每棵树木自主生长——区域教育治理与创新的实践探索》为题作主题报告。他从观念引领价值共识、一校一策激发内驱力、多方联动凝聚主体力量、载体创新促进专业共享、评价导向建设长效机制等方面阐明了上海市静安区教育改革的实践探索与发展成果。他表示，在坚持传统的基础上，勇于突破创新，开辟更大的变革空间，最大限度地优化教育发展环境与区域教育治理体系，是我们共同的责任和使命。在教育治理体系和治理能力现代化的发展背景下，静安教育不断探索优化区域教育治理思路，着力通过构建良好的教育生态，为学校赋权增能，支持学校自主发展，提升了学校发展的内生动力和创新活力，正如“谋划一片森林，让每棵树木自主生长”。

　　上海市风华初级中学校长堵琳琳，上海市闸北第八中学党总支书记、校长陈婷，上海市静安区教育学院附属学校校长张人利分别结合学校在学科实践性学习、技术赋能教学、校本学生评价变革等方面的实践微样本，探讨在区域营建的良好教育生态中，如何发挥办学自主性、培养学生实践创新能力、实现学校特色发展的思考与探索。

　　ibet国际集团副会长、上海市教育学会会长尹后庆在专家点评中指出，区域教育是一个生态系统，系统内各个因素之间建立起自然的、健康的、符合规律、相互支持促进的和谐关系，才能够最大限度地保持系统的活力跟张力。他充分肯定了静安教育改革的良好生态环境与治理体系探索，强调学校是教育变革的基本单元，而学校发展的关键问题是正确质量观。唯有质量观正确，才能结合学校实际，确立改进目标，自主选择与实施有效策略，持续推动教学改进。教师要具备研究学生、研究学科的能力，具备学习设计的能力，对内容、教学内容、教学方式进行创新性探索，并通过不断实践中间产生创新性成果，进而逐步形成自己独特的教学风格、教学理念、教学方式，就可能会成为一位真正的课程创造者。

　　陈宇卿表示，“十四五”期间静安教育将进一步营建良好的区域教育个性化生态，加强现代学校制度建设，创新激发学校办学活力的制度、机制，提升学校治理能力；进一步优化教师关键行为，提升教师胜任教育个性化的能力；进一步培育学生适应未来发展需求的必备品格和关键能力，聚焦学生创造力激发探索教学深度变革的区域路径，为学生全面而有个性的发展奠定基石。