聚焦课程建设，为教育高质量发展赋能

　　为进一步推动ibet国际集团与宝安区人民政府共建教育现代化实验区“学校课程发展项目”工作，完善海港小学“有为·领航”课程体系的建设与实施，助力教师成长。近日，东北师范大学教育学部副部长唐丽芳、教授李广、博士秦一铭走进海港小学，深入一线进行指导。

合影留念

把脉课堂

　　唐丽芳、李广、秦一铭深入一线，把脉课堂。

　　海港小学教师李琳执教《芙蓉楼送辛渐》，她紧扣单元要素“伟大品格”，在学生感受到“寒雨”“孤山”营造的离别氛围后，巧妙补入王昌龄的生平经历，引领学生层层深入，感受这位诗家天子借“冰心玉壶”所表达出的坚定信念。

　　海港小学教师陈玲执教习作课《我的“自画像”》，创设真实情境，引导学生写出真实的、有个性的自己。首先通过看自画像说特点，引导学生抓最突出的外貌写“亮”自己；接着以“有趣的灵魂”激发学生关注自己内在特征的独特之处，通过新奇有趣的词语发散学生思维，借助范文引导写法，选取典型事例，采用多种方法写“活”自己；最后利用星级评价标准互评互改，实现教学评一体化。

李琳（左）和陈玲（右）阐述设计理念与设计意图

李广

　　李广对两节教研课给予高度认可。他评价两节课例从不同角度指向了语文核心素养，十分精彩。李琳老师的课堂大气，充满文化氛围，书卷气浓厚，能把古诗课放到中国优秀传统文化历史长河中、中国古典书画中、王昌龄的人生长河及朋友圈中、学生的阅读与表达中去，呈现出立体、迭代的课堂。同时，他希望两位老师能继续增强主题意识、任务群意识，在本次教研的基础上再提炼、再聚焦，呈现更多精彩。

唐丽芳

　　唐丽芳对两节课例给予充分肯定。她表示，两节课都能很好落实单元目标，呈现出“全面、真实、过程性和回归生活”四个共性特征。落实了基本的朗读、写作要求，实现了对学生精神世界的引领，呈现了学生真正思考问题的过程，最终回归生活，用语文解决生活问题，展示了语文课程的活力和开放性。

指导课程

郭建文

　　海港小学校长郭建文汇报学校课程发展项目总体情况，他期待专家们能对学校的课程建构、师资建设等进行更深入的指导。

魏先玲

　　海港小学副主任魏先玲详细汇报了学校课程发展项目的情况。她从“有为·领航”课程体系建设背景、课程体系建构、课程体系实施、课程评价体系、取得的成果、遇到的困难与努力的方向六个方面进行阐述，详细论证了“有为·领航”课程体系的建设意义。

　　李广表示，海港小学的课程结构清晰，内在逻辑强，有鲜活生动的具体活动作为支撑，老师们的成果意识非常强。他提出，可以通过设立小课题让老师们有载体，有问题意识，不断去表达，把日常所思所得变成课程成果。

　　唐丽芳表示，海港小学的课程建设亮点突出，特色鲜明，尤其是实践方面做得很扎实。她希望海港小学未来可以继续细化课程学段目标、研究课程实施路径，同时要做好教研机制和教师发展机制的建设，凸显家校社协同育人。