广东教育学会第十八届广东省中小学校（园）长论坛在东莞举行

　　5月12日，广东教育学会第十八届广东省中小学校（园）长论坛在广东省东莞市举行。来自省内外基础教育界的专家学者、校长、园长1300余人参会。论坛以“‘双减’下构建学校家庭社会教育新格局”为主题，持续突出“双减”，探索构建形成有广东特色的学校家庭社会教育体系，实现最佳育人成效，推动广东省基础教育高质量发展。

李璧亮

　　开幕式上，广东省教育厅副厅长李璧亮出席论坛并讲话，他强调，本次会议对贯彻《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，落实全国、全省教育工作会议精神，深化“双减”，推进学校家庭社会教育治理体系现代化，助力广东教育高质量发展新格局的形成具有积极意义。他表示，如何在“双减”视域下进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，实现最佳育人效果，这是教育工作者尤其是校（园）长应该积极思考并探索解决的问题。广东省教育厅将继续按照中央工作要求，强化学校育人主阵地作用，巩固义务教育“双减”工作成果，并会同有关部门进一步加强学校、家庭、社会教育的指导工作，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的协同共育新格局，奋力谱写中国式现代化广东路径的教育篇章。

张路

　　广东教育学会常务副会长张路在开幕辞中表示，“校长论坛”是广东教育学会学术研究品牌项目，至今已举办了十八届，对全面贯彻党的教育方针，落实省委、省政府、省教育厅教育决策部署，提升校园长领导力，推进学校治理现代化，繁荣学术氛围，推动教育高质量发展，起到积极的作用。他表示，本次校长论坛举办前，广东教育学会围绕论坛主题开展了学术论文征集，共收到论文605篇，经组织有关专家初评、复评，评选出一等奖43篇、二等奖138篇、三等奖213篇。这些论文有四个特点，一是思考如何落实立德树人根本任务，深化“双减”，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者；二是研究育人模式变革，在强化学校育人主阵地功能的同时，提升统筹利用校外资源能力，拓展素质教育空间；三是探索“双减”实施以来教师队伍建设、家委会、家长学校新机制构建；四是针对学校教育存在的现实问题，认真分析原因，摸索解决问题的建议方案。一线的校长、园长们从自己的工作实践中思考和探索而成的这些论文对创新育人模式，以评价改革引领学校（园）、家庭、社会协同共育，促进教育的高质量发展，提供了很多很好的论述和建议。

叶淦奎

　　广东省东莞市教育局局长叶淦奎在致辞中介绍了东莞市在“双减”等方面的探索与实践。他表示，广东教育学会搭建了高层次的交流平台，共同展示基础教育在家校社协同共育发展新成就，交流各地基础教育经验，探索家校社协同共育发展新路径，具有重要意义。东莞市将以此次论坛为契机，共同碰撞思想，吸收借鉴先进教育理念和经验做法，持续深化教育改革攻坚，大力实施科学教育“点亮”行动，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，并在未来教育、集团化办学、教育数字化转型、教育评价改革等方面进行更深入地探索，着力打造基础教育高质量发展示范区，以更加奋发有为的精神，奋力书写人民满意的教育答卷。

倪培霖

　　内蒙古自治区教育学会会长倪培霖在致辞中介绍了第二期内蒙古中学校长领航班全体学员一行50人到广东省开展学习交流的情况。她表示，广东省第十八届中小学校长论坛是一个群贤毕至，名家荟萃的教育学术盛会，汇聚了一大批优秀教育教学成果和一批全国名校、名校长，是一次向广东省教育深入学习的宝贵机会。她希望，校长领航班学员将先进的教育思想，深厚的ibet国际集团情怀和新时代办学治校的鲜活经验带回内蒙古，为内蒙古教育高质量发展贡献力量。同时，她向在座的校长、园长代表以及专家学者们发出邀请，欢迎大家做客内蒙古，增进内蒙古与广东省交流互动。

　　本次论坛为期一天半，紧贴一线需求，举行两场主旨报告，开设幼儿园、小学、中学3个分论坛，并分别举行3场圆桌论坛以及9场省内外名校（园）长主题报告，推出“校长星空：我们育人实践”栏目，呈现13场一线校（园）长微主题发言。论坛推动了学术研究和教育教学工作，为开创广东教育新局面和全省教育高质量发展作出积极贡献。